Unerwartetes geschieht - Mit Kindern Pfingsten feiern

Referat Elementarpädagogik
Reihe „IRP Erleben und Erfahren. Sinn, Werte und Religion in Kindertageseinrichtungen“
Die Reihe orientiert sich eng am neuen Orientierungs- und Bildungsplan für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg (Bildungsfeld: Sinn, Werte und Religion). Die Einzelpublikationen dieser Reihe erscheinen regelmäßig ein bis zweimal pro Jahr.

„Erleben und Erfahren. Sinn, Werte und Religion in Kindertageseinrichtungen“.
DinA4, 4/4 Farben, 60 Seiten

Aus dem Editorial
Es gibt Erfahrungen, in denen Unerwartetes geschieht: In einer Kindergruppe löst sich plötzlich ein schwerer Streit auf eine überraschende Weise; mitten auf der Straße werden wir von einem Windstoß erfasst; ein Elternteil, mit dem wir einen Konflikt austragen, kommt unerwartet versöhnlich und offen auf uns zu; ein ängstliches Kind kommt plötzlich aus sich heraus…

In der Bibel wird uns im Neuen Testament auch von Erfahrungen erzählt, in denen Unerwartetes geschieht. Da sitzt eine Gruppe von Menschen zusammen, die mit dem Tod von Jesus alle Hoffnungen verloren hat. Nach seinem Tod haben sie ihn zwar in völlig unerwarteter Weise wieder gesehen, aber er ist nicht mehr bei ihnen. Nun haben die Männer und Frauen Angst – vor der Verhaftung und dem Tod. Sie sitzen in einem verschlossenen Haus. Da geschieht etwas: Da ist von Sturm und Feuersbrausen die Rede. Die ängstlichen Menschen werden plötzlich mutig, sie gehen auf die Straße und erzählen von Jesus. Sie haben eine Kraft erhalten, die sie ermutigt, gegen alle Angst öffentlich aufzutreten, und über alle nationalen Sprachgrenzen können alle Leute sie verstehen. Das ist das Pfingstereignis. Da Pfingstfest gehört allerdings nicht gerade zu den Festen, die in Kindertageseinrichtungen intensiv vorbereitet und gefeiert werden. Dass das Pfingstfest neben Ostern und Weihnachten zu den wichtigsten christlichen Festen gehört, ist in unserer Gesellschaft (außer durch den Feiertag am Pfingstmontag) kaum erkennbar. Pfingsten bietet kaum Brauchtum, und es fehlt eine eingängige Symbolik. Selbst in Geschäften und der Werbung spielt Pfingsten kaum eine Rolle: Pfingstkarten? Süße Überraschungen? Geschenke? Fehlanzeige.  Das hat auch Vorteile. Wir können ohne Druck für uns und für die uns anvertrauten Kinder den ursprünglichen Sinn des Festes entdecken: Gott schickt seinen Beistand, seine tröstende und ermutigende Kraft, den Heiligen Geist. Und daraus entsteht die christliche Kirche. In diesem Heft nähern wir uns dem Pfingstereignis und dem Pfingstfest auf ganz unterschiedliche Weise.

Im Thementeil wird geklärt, welche Kompetenzen der neue Orientierungsplan 2009/2010 in Bezug auf das Pfingstfest anspricht. Es gibt Informationen, was eigentlich an Pfingsten gefeiert wird und was es mit dem Heiligen Geist auf sich hat. Es wird der Frage nachgegangen, wie der Geist Gottes in der Kita er fahrbar werden kann. Auch die Frage, ob mit muslimischen Kindern Pfingsten gefeiert werden kann, wird eigens aufgegriffen.

Im Praxisteil gibt es Impulse und Entwürfe für konkrete Umsetzungsmöglichkeiten: Eine Meditation für Erzieherinnen, Erfahrungen mit Luft, Wind und Feuer, gottesdienstliche Feiern zur Pfingsterzählung und zum Geburtsfest der Kirche. Es werden Methoden zur Erschließung eines mittelalterlichen Pfingstbildes vorgestellt. Eine Einheit befasst sich auf kindgemäße Weise mit dem pfingstlichen Gedanken bei Hildegard von Bingen. Eine Geschichte zeigt das Thema „Sprachgrenzen überwinden“ in der Lebenswelt eines Kindes, und ein eigenes Kapitel bietet kreative Ideen, wie pfingstliches Brauchtum mit Kindern erfahrbar werden kann. Und es werden Bücher zum  Thema und die Medienstellen vorgestellt.