Sozialkompetenzen in der Kita - Teil 1

Liebe Leserinnen und Leser,

Welche sozialen Kompetenzen sollen Kinder entwickelt haben, wenn sie die Kita in Richtung Schule verlassen? Sowohl in der fachpädagogischen Diskussion, wie auch bei Erziehungszielen von Eltern stehen einige Kompetenzen hoch im Kurs. Dazu gehören vor allem Verantwortungsbewusstsein und die Fähigkeit, ein Teil einer Gemeinschaft zu werden. Dazu kommen Werte wie Gerechtigkeit und Wertschätzung der Natur.

Um verantwortungsbewusst zu werden und um ein wirklich solidarischer Teil einer Gruppe zu werden, müssen Menschen lernen, von sich selbst absehen zu können und die Perspektive anderer einzunehmen. Um die Natur oder – religiös gesprochen – die Schöpfung zu schützen, benötigen Menschen ebenfalls Sozialkompetenzen, die ihnen ermöglichen, sich selbst als Teil dieser Umwelt zu sehen und zu erleben.

Diese Fachpublikation unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, in der Kita sozial-emotionale Kompetenzen gezielt zu fördern. Die Grundlage dafür stellt der weiterentwickelte Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege (2025)[1] dar. In dieser Publikation bieten wir sowohl wissenschaftliche Erkenntnisse als auch praxiserprobte Projekte an. Damit geben wir pädagogischen Fachkräften Orientierung und Inspiration für die pädagogische Arbeit zum Bildungs- und Entwicklungsfeld „Kultur, Werte, Religion“.

Der Schwerpunkt liegt in dieser Ausgabe (Teil 1) auf den Sozialkompetenzen in Bezug auf Verantwortungsbewusstsein, Empathie, Schutz von Natur und Umwelt, Konfliktlösung sowie Beziehungsfähigkeit.

Die Publikation „Sozialkompetenzen in der Kita. Teil 2“ (2026) legt dann den Schwerpunkt auf Sozialkompetenzen wie Verantwortung für eine Gemeinschaft, Demokratiebildung, Freundschaft, Vielfaltssensibilität sowie Gerechtigkeit.

Im Thementeil erwartet Sie ein Einblick in den weiterentwickelten Orientierungsplan 2025, besonders in das Bildungs- und Entwicklungsfeld „Kultur, Werte, Religion“. Ein Fachbeitrag aus dem Bereich der Erziehungswissenschaft erschließt die Integration des sozialen und emotionalen Lernens in der Kita.

Im Praxisteil zeigt ein spiritueller Impuls, wie pädagogische Fachkräfte eigenes Grundvertrauen stärken können. Ein weiterer Beitrag entfaltet, wie ein ressourcenorientierter Blick auf ein Kind in der pädagogischen Arbeit in einer krisenhaften Situation (Wut und Enttäuschung) neue (Handlungs-)Möglichkeiten zur Konfliktbewältigung eröffnen kann.

Drei erprobte Projekte zeigen gute Praxisbeispiele, zunächst für das Gärtnern mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren (Verantwortungsübernahme, Naturerfahrung). Ein weiteres Projekt beschreibt Möglichkeiten für die Übernahme von Verantwortung für einen Waldplatz (Selbstwirksamkeitserfahrung, Verantwortungsübernahme, Empathie, Schutz von Umwelt und Natur). Das dritte Projekt gibt einen Einblick, wie Kinder in der Begleitung des Entwicklungsprozesses vom Ei zum Küken Verantwortung übernehmen, Empathie einüben und über Beginn und Ende des Lebens philosophieren.

Bei den Medientipps stellen wir schließlich einen Dokumentationsfilm über Werte in der Kita vor, der wertvolle Impulse zur Förderung von Sozialkompetenzen in Ihrem Arbeitsfeld vermittelt.

Viel Freude beim Entdecken und Ausprobieren wünscht Ihnen

Heike Helmchen-Menke

Referentin für Elementarpädagogik