Mit Kindern über Gott reden - Theologisieren im Elementarbereich

Referat Elementarpädagogik
Reihe „IRP Erleben und Erfahren. Sinn, Werte und Religion in Kindertageseinrichtungen“
Die Reihe orientiert sich eng am neuen Orientierungs- und Bildungsplan für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg (Bildungsfeld: Sinn, Werte und Religion). Die Einzelpublikaionen dieser Reihe erscheinen regelmäßig ein bis zweimal pro Jahr.

„Erleben und Erfahren. Sinn, Werte und Religion in Kindertageseinrichtungen“.
DinA4, 4/4Farben, 71 Seiten

Aus dem Editorial
„Wo war ich,  bevor ich im Bauch meiner Mama war?“, „Wohin gehen die Toten?“ - Kinder fragen nach dem  Woher und dem Wohin, nach Gott und der Welt. Wenn wir  Kindern nicht mit schnellen Antworten kommen, sondern zurückfragen und die Kinder motivieren, eigene Antworten zu finden, dann sind wir mitten drin im „Theologisieren mit Kindern“. In den letzten Jahren hat sich das Bild vom Kind gewandelt. Vor dem  Hintergrund der neueren Hirnforschungen an Säuglingen und Kleinkindern ist mehr ins Bewusstsein gerückt, welche große Eigenleistung schon jüngere Kinder im Aufbau ihrer Gedankenwelt vollbringen. Auch  die Bewegung „Philosophieren mit Kindern“ hat  viele Erwachsene, Eltern und  pädagogische Fachkräfte ermutigt, die Vorstellungswelt von Kindern auch schon in den  frühen Phasen des Lebens ernst zu nehmen. Zu der Frage, wie Kinder in der  frühen Kindheit religiöse Vorstellungen entwickeln, ist in jüngster Vergangenheit viel geforscht worden. Und so hat  sich  im Zusammenspiel von Forschung und  (religions-)pädagogischer Praxis mit dem „Theologisieren mit Kindern“ eine  Bewegung entwickelt, die das neugierige Fragen und das kreative Denken von Kindern auf der spirituellen und religiösen Ebene würdigt.
In dieser Arbeitshilfe nähern wir  uns  diesem Thema von unterschiedlichen Perspektiven:

Im Thementeil wird geklärt, welche Kompetenzen der Orientierungsplan für Bildung und  Erziehung (in der Fassung vom 15. März  2011) in Bezug  auf das Theologisieren mit Kindern anspricht. Dann wird das Thema aufgefächert: Welche Kinderfragen prägen das  Theologisieren mit Kindern und  wie lässt sich  das Theologisieren von,  mit  und  für Kinder unterscheiden Es folgt ein Plädoyer, wie in Kitas  überhaupt Zeit fürs Theologisieren gefunden werden kann. Dann wird in den  Blick genommen, was und wie Kindertheologie und Kinderspiritualität sind. Im interreligiösen Kontext  werden die Chancen und  Grenzen des  Theologisierens in Einrichtungen mit muslimischen Kindern gezeigt. Eine  inspirierende Bildbetrachtung des  Max Liebermann Bildes  „Der zwölfjährige Jesus im Tempel“ schließt den  Thementeil ab.

Der Praxisteil wird mit einem Impuls für Erzieherinnen (geeignet für eine  Teamsitzung) eröffnet. Dann folgen für die verschiedenen Bereiche des Theologisierens erprobte Praxiseinheiten. Zum Theologisieren von Kindern werden beispielhaft spontane Gespräche mit Kindern dokumentiert. Das Theologisieren mit Kindern zeigen Einheiten zu den  Fragen nach Gott, dem eigenen Ich (Identität) und  zu dem, was das Leben erhellt. Zum  Theologisieren für Kinder wird der  Frage nach der Nähe und  Ferne Gottes  mit einem religiöses Kinderlied nachgegangen. Eine  weitere Einheit eröffnet den Kindern in einer religiösen Feier einen sinnenhaften Zugang zu biblischen Bildern zu der Frage, wohin die Toten gehen.

Bei den  Buchtipps werden besonders empfehlenswerte Bilderbücher, die zum  Theologisieren anregen können, vorgestellt. Ebenso werden anregende und wichtige Arbeitsbücher besprochen, die in den  letzten Jahren zum  Thema „Theologisieren im Elementarbereich“ entstanden sind.

Mit diesem Heft möchten wir Sie ermutigen, die Kinder als kleine Theologen ernst zu nehmen und sich mit ihnen auf den spannenden Weg zu machen, gemeinsam über deren großen Fragen zu theologisieren.