IRP Impulse Lehrergesundheit

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Editorial
Schwerpunktthema „Lehrergesundheit“
Lehrergesundheit Thomas Unterbrink
Die Gesundheit von Lehrerinnen und Lehrern – ein Thema von besonderer Dringlichkeit Uwe Schaarschmidt
Christliche Spiritualität und Gesundheit im Lehrerberuf Axel Mehlmann
Religionslehrerinnen und Religionslehrer
Zeitkrankheit und Religionsunterricht Martin Spaeth
Spirituelle Lehrerfortbildungsreise nach Assisi Judith Braun/Linda Deinzer-Schlegel
Kollegiale Beratung Susanne Orth
Supervision Michael Kienast
Religionsunterricht
Krisenbewältigung im Todesfall Bernhard Oßwald
Präsentationskompetenz Markus Tomberg
Entwicklungen in der Schule
Life-Kinetik Volker Disch
Meditation in der Heftmitte
Der singende Fisch Sr. Dorothea Maria Oehler
Fortbildung

Zum Tod von Thomas Meurer Sabine Pemsel-Maier, Regina Speck
Auf den Spuren Jesu
IRP intern
Pirmin Wilhelm – „Vanits vanitatum, omnia vanits” Anja Schlager
Neuer Referent im Landesmedienzentrum Matthias Hirt
Goldenes Priesterjubiläum – Elmar Dressel Christian Schuhmacher
RU-Impulse
John Henry Newmann Günter Biemer
Sinnsuche – Gottsuche Wolfgang Weinzierl
„Biglietto“-Rede von Kardinal John Henry Newmann
Gewissen und Wahrheit bei John Henry Newmann Hermann Geißler
Das Selig- und Heiligsprechungsverfahren Norbert Ruf
Mediathek – Filmtipps Thomas Belke
Linktipps Matthias Hirt
Literaturtipps

IRP Impulse. Zeitschrift für den Katholischen Religionsunterricht an allgemein bildenden Gymnasien und beruflichen Schulen des Instituts für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg.

In acht Rubriken (Schwerpunktthema, Religionslehrerinnen und Religionslehrer, Fortbildung, Heftmitte, Religionsunterricht, Entwicklungen in der Schule, IRP Intern, RU-Impulse) informiert die Zeitschrift über aktuelle Entwicklungen in Theologie,  Bildungspolitik, Schule und Religionsunterricht und nimmt dabei die Interessen Religionslehrerinnen und -lehrer besonders in den  Blick.

Thema der Herbstausgabe 2010: Lehrergesundheit
68 Seiten, 4/4 Farben

Editorial:
Es ist eine bekannte und von verschiedenen Untersuchungen belegte Tatsache, dass Lehrerinnen und Lehrer – im Vergleich zu anderen Berufen – besonderen Belastungen ausgesetzt sind. Die Faktoren, die schulische Lehrkräfte krank machen können, sind vielschichtig. Sie wurzeln in hohem Maße im komplexen Beziehungsgeschehen von Unterricht und Schule mit all seinen Akteuren.

Dies ergab in jüngster Vergangenheit eine von der Bundesregierung unterstützte Untersuchung an ca. 1000 Lehrkräften in Baden-Württemberg, durchgeführt von Medizinern der Freiburger Universitätsklinik um Professor Dr. Joachim Bauer und Dr. Thomas Unterbrink. Sie machte u.a. den starken gesundheitsschädigenden Einfluss von negativen Störungen im Beziehungsgeflecht von Lernenden, Lehrenden und Eltern deutlich. Im Klartext heißt das: Verbale und nonverbale Feindseligkeit und Beleidigung, Aggression und Gewalt in Klassen- und Lehrerzimmern sowie in der Begegnung mit Eltern stellen ein massives Problem dar, von dem zwar zahlenmäßig vorrangig Kolleginnen und Kollegen in den Hauptschulen betroffen sind, in berufl ichen Schulen und Gymnasien ist dies aber gleichfalls virulent.

Wie bereits die Freiburger Studie, so wollen auch die in diesem Heft vorliegenden Beiträge nicht dabei verharren, den status idem zu beklagen. Vielmehr wollen sie Wege und Möglichkeiten aufzeigen, wie Lehrende präventiv ihre Gesundheit erhalten und lange lehren können – ganz praktisch schulbezogen (vgl. Beiträge von Schaarschmidt, Unterbrink und Disch), aber auch religiös spirituell (vgl. Beitrag Mehlmann). Dies beginnt mit der Einsicht in die eigene Persönlichkeitsstruktur und der Analyse des Beziehungsgeflechts einschließlich des zum Verstehen notwendigen Perspektivwechsels. Es mündet in dem, was uns als Religionslehrerinnen und Religionslehrer erdet, dem Evangelium, das, wie Elisabeth Neuhaus es einmal beschrieb, von der Maxime Gottes im Umgang mit uns erzählt – der Liebe. Auf sie sind wir zugleich verpflichtet und von ihr wissen wir uns getragen, in dem, was uns zugemutet wird, aber auch in unserer eigenen Unzulänglichkeit.

Neben diesem Schwerpunktthema würdigt die vorliegende Ausgabe in besonderer Weise das Leben und Werk von Kardinal John Henry Newman (1801-1890), der als Wegbereiter des modernen Katholizismus gilt und am 19. September diesen Jahres von  Papst Benedikt XI. selig gesprochen wurde. Die Beiträge unterstreichen, was der Papst anlässlich seines Englandbesuchs betonte: Biografisch wie theologisch lohnt es sich, John Henry Newmann im Religionsunterricht lebendig werden zu lassen und mit ihm zusammen zentrale Fragen christlicher Ethik und christlichen Glaubens der Gegenwart anzugehen. Hierzu geben die Beiträge von Biemer, Geißler, Ott, Ruf und Weinzierl entscheidende Hintergrundinformationen und praktische Unterrichtsbeispiele.

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Redaktion Dr. Maria Jakobs, Constanze Ott
Autor / Autoren Judith Braun, Prof. Dr. em. Günter Biemer, Linda Deinzer-Schlegel, Dr. Axel Mehlmann, Sr. Dorothea Oehler, Prof. Dr. Uwe Schaarschmidt u.a.
Erscheinungsjahr 11.2010
Lehrergesundheit (580.81 kB)