Pluralität

Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen

Wer im Neuen Testament Hinweise auf dem Umgang mit Pluralität sucht, findet in 1 Kor 12 das Gleichnis vom einen Leib und seinen vielen Gliedern, das gegenseitige Rücksichtnahme und Zusammenhalt in der christlichen Gemeinde beschwört. Paulus greift mit diesem Gleichnis auf antike Vorbilder zurück, die christlichen Vorstellungen von gelingender Gemeinschaft stehen in langer Tradition und setzen doch eigene Akzente. So betont auch die Pastoralkonstitution des Zweiten Vatikanums die Notwendigkeit, sich Expertise von Fachleuten einzuholen, um mit der pluralen Gesellschaft im Dialog stehen zu können: „Zur Steigerung dieses Austauschs bedarf die Kirche vor allem in unserer Zeit mit ihrem schnellen Wandel der Verhältnisse und der Vielfalt ihrer Denkweisen der besonderen Hilfe der in der Welt Stehenden, die eine wirkliche Kenntnis der verschiedenen Institutionen und Fachgebiete haben und die Mentalität, die in diesen am Werk ist, wirklich verstehen, gleichgültig, ob es sich um Gläubige oder Ungläubige handelt.“ (Gaudium et spes 44)

Die Pluralität gesellschaftlicher Denk- und Lebensweisen, die sich bei Paulus und mehr noch im Konzil abzeichnet, prägt sich gegenwärtig immer deutlicher aus. Heterogenität und Vielfalt sind – nicht zuletzt durch die vielfach wirkenden Globalisierungsprozesse – gesellschaftliche Realität geworden und spielen auch bei der Entwicklung der aktuellen Bildungspläne eine große Rolle. So beginnt die Begründung der allgemeinen Leitperspektive Bildung von Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt im katholischen Fachplan mit der Feststellung: „Der konstruktive Umgang mit Vielfalt stellt eine wichtige Kompetenz für die Menschen in einer zunehmend von Komplexität und Vielfalt geprägten modernen Gesellschaft dar.“

Diesem Anliegen widmet sich die vorliegende Publikation, die neben theologischen Impulsen auch auf die Expertise aus anderen Wissenschaften zurückgreift. Sie bietet einen Einblick in Begriffe und Perspektiven der Diversitätsforschung, bevor ein Erziehungswissenschaftler und Soziologe auf die Hintergründe der Diskussion um die Leitperspektive Bildung von Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt im Bildungsplan 2016 eingeht. Zur gelebten Erfahrung von Vielfalt an Schulen gehört der Umgang mit ADHS, Transsexualität und verschiedenen Indikatoren der Heterogenität besonders in beruflichen Schulen. Diesen Herausforderungen begegnen ein Religionspädagoge mit Konturen eines multipel-pluralitätsfähigen Religionsunterrichts und das Institut für Religionspädagogik mit dem Referat Sonderpädagogische Bildung, das sich besonders der Inklusion widmet.

Neben einem Unterrichtsbaustein zum Thema Selbstfindung und Akzeptanz finden Sie in gewohnter Form weiterführende Literatur-, Medien- und Linktipps zum Thema. Aus dem IRP erfahren Sie von einer anregenden Ausstellung zum Thema Frauen.Gestalten und von Neubesetzungen in zwei Referaten.

Unerwartet verstarb im Sommer diesen Jahres Prof. Dr. Eberhard Schockenhoff. Ihm widmen wir in dieser Ausgabe einen Nachruf.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, wir sind uns bewusst, dass die von uns angebotenen Perspektiven nur einen sehr begrenzten Ausschnitt des komplexen Themas Pluralität beleuchten. Wie stark die derzeitige Pandemie gesellschaftliches Auseinanderdriften befördert, konnten wir noch nicht thematisieren. Dennoch hoffen wir, Ihnen mit den von uns ausgewählten Aspekten einen interessanten und für Ihren Unterricht gewinnbringenden Lesestoff zu bieten.